四川提高災區(qū)教師待遇 建立教師對口支援機制


        四川省省出臺加強地震災區(qū)中小學教師隊伍建設的意見

　　□從今年起，將國家認定的39個地震重災縣(市、區(qū))全部納入國家“特崗計劃”實施范圍，補充合格教師

　　□到2012年底前，對39個地震重災縣(市、區(qū))中小學教師進行全員培訓

　　□確保地震災區(qū)義務教育學校教師績效工資平均水平不低于當?shù)毓珓諉T

　　□積極開展地震災區(qū)中小學教師職稱改革試點工作

　　全省教育系統(tǒng)災后恢復重建工作將在2010年底基本完成，為推動地震災區(qū)學校災后重建“軟件”與“硬件”同步提升，5月31日，省教育廳出臺了《關于進一步加強地震災區(qū)中小學教師(校長)隊伍建設、提高辦學水平的意見》，提出要通過建立中小學教師補充機制、教師對口支援機制、實施地震災區(qū)中小學校長培訓工程、提高災區(qū)教師待遇等舉措，打造一支數(shù)量足、素質高、能力強的教師(校長)隊伍。

　　建立災區(qū)中小學教師補充機制

　　按照國家規(guī)定的縣鎮(zhèn)中小學編制標準足額核定地震災區(qū)中小學校教職工編制，并實行城鄉(xiāng)學校統(tǒng)一編制標準。進一步完善地震災區(qū)中小學教職工編制動態(tài)管理機制，地震災區(qū)中小學教職工編制出現(xiàn)空缺時，縣級教育行政主管部門應及時通過實施“特崗計劃”或面向社會公開招聘具有教師資格條件的人員等方式及時補充教師，嚴禁有編不補。

　　目標：從2010年起，積極向國家教育部、財政部等部門申請，將國家認定的39個地震重災縣全部納入國家“特崗計劃”實施范圍，補充合格教師。

　　建立災區(qū)教師對口支援機制

　　積極協(xié)調對口支援省(市)選派優(yōu)秀骨干教師到地震災區(qū)支教；同時，地震災區(qū)中小學選派一定數(shù)量的中青年教師和校長到對口支援的省(市)中小學學習鍛煉。

　　積極鼓勵四川省內高等學校采取多種措施支援地震災區(qū)教師隊伍建設，省內非地震重災區(qū)選派優(yōu)秀骨干教師到地震災區(qū)學校支教。

　　建立災區(qū)教師(校長)交流輪換制度

　　建立并完善縣城城區(qū)中小學教師到農村學校服務期制度和縣域內教師定期交流輪換制度，鼓勵城區(qū)教師在人事關系不變的情況下到農村學校服務，建立校對校、師對師的城鎮(zhèn)對口支援農村教育的制度。

　　建立災區(qū)中小學教師培養(yǎng)培訓機制

　　積極爭取國家、省、市以及對口支援省(市)支持，建立地震災區(qū)中小學教師培訓網絡，通過遠程教育、組織專項集中培訓等方式。

　　目標：到2012年底以前，對39個國家地震重災縣(市、區(qū))中小學教師進行一輪全員培訓，從心理健康、學歷學位、教育教學能力以及現(xiàn)代教學手段等方面，全面提高災區(qū)中小學教師的綜合素質與能力。

　　實施災區(qū)中小學校長培訓工程

　　實施 “四川地震災區(qū)中小學校長管理能力提升培訓項目”。

　　目標：2010年—2011年，組織開展覆蓋全省51個地震重災縣(含12個省認定地震重災縣)共4119名中小學校長管理能力提升培訓。

　　切實提高災區(qū)教師待遇

　　積極爭取中央和省級財政加大對39個國家地震重災縣財政轉移支付力度，確保地震災區(qū)義務教育學校教師績效工資平均水平不低于當?shù)毓珓諉T規(guī)范后的津貼補貼平均水平。

　　積極爭取國家、省、市財政支持，建設地震災區(qū)農村(縣城城區(qū)以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)中小學教師周轉住房，解決災區(qū)經濟困難教師的住房困難問題或免費提供住房給支教教師居住。

　　深化災區(qū)中小學人事制度改革

　　積極開展地震災區(qū)中小學教師職稱改革試點工作，建立統(tǒng)一的中小學教師職稱制度。建立健全地震災區(qū)中小學教師評價機制和績效考核制度。全面推行地震災區(qū)中小學校長聘任制，健全中小學校長任期目標責任制，強化校長履行崗位職責及任期目標考核。

　　目標：到2015年，中小學教師中具有高級職務(副高和正高級職務)的比例小學達到1-5%，初中達到10-15%，國家級示范高中、省級示范高中、其他高中分別達到30-35%、25-30%、15-25%。