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“三看一改”查缺補(bǔ)漏求實(shí)效 興義市教育實(shí)踐活動第一環(huán)節(jié)工作“回頭看”

2014年05月18日 13:57:19來源:亮點(diǎn)黔西南 作者:陳優(yōu)麗

    亮點(diǎn)黔西南訊 5月5日,中央、省第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動視頻會議召開后,興義市教育實(shí)踐活動陸續(xù)轉(zhuǎn)入查擺問題、開展批評環(huán)節(jié),為確;顒痈哔|(zhì)量推進(jìn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決第一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,興義市采取“三看一改”,對第一環(huán)節(jié)工作“回頭看”,查缺補(bǔ)漏,確;顒訉(shí)效。

    明確對象看,解決“要看誰”的問題。根據(jù)對不同對象開展活動的要求,突出重點(diǎn),分類進(jìn)行查看。一是各單位各部門一把手。主要是查看一把手對活動認(rèn)識夠不夠,有沒有認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé),有沒有充分發(fā)揮好示范帶頭作用;二是各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員。主要是查看有沒有原原本本讀原著、逐字逐句學(xué)原文,有沒有聯(lián)系思想和工作實(shí)際學(xué),有沒有真正入腦入心,查擺問題有沒有把自己擺進(jìn)去,查擺出來的問題有沒有觸及要害;三是市委督導(dǎo)組。主要是查看有沒有認(rèn)真履職盡責(zé),有沒有真督實(shí)導(dǎo),有沒有堅(jiān)持嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn);四是軟弱渙散黨組織。主要是查看有沒有開始整改,有沒有整改好。對沒有開始整改的,要立即責(zé)令整改,沒有整改好的,要加大力度整改,限時(shí)整改。

    明確方式看,解決“怎么看”的問題。采取“兩考一問”,考查督導(dǎo)組、單位“一把手”、班子成員對活動的是否認(rèn)識正確,是否履好職,追問活動取得效果。一是市委直接考問督導(dǎo)組。由市委領(lǐng)導(dǎo)直接對督導(dǎo)組組長進(jìn)行考問,考問其是否熟悉群眾路線相關(guān)知識,考問其是否熟悉步驟,考問其督導(dǎo)單位是否取得實(shí)效,取得哪些實(shí)效;二是督導(dǎo)組考問單位一把手。市委15督導(dǎo)組直接對26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、67個(gè)市直部門“一把手”進(jìn)行考問,考問履職情況、考問所在單位開展活動情況;三是單位領(lǐng)導(dǎo)班子相互考問。單位“一把手”考問領(lǐng)導(dǎo)班子,領(lǐng)導(dǎo)班子之間進(jìn)行互相考問,互相找問題,共同整改,同時(shí)單位領(lǐng)導(dǎo)班子考問中層干部,中層干部考問一般職工,確?紗柌涣羲澜恰

    明確內(nèi)容看,解決“看什么”的問題。一是看學(xué)習(xí)教育是否扎實(shí)。重點(diǎn)看是否原原本本讀了中央規(guī)定的3本書,系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神,學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記指導(dǎo)蘭考縣委專題民主生活會的重要講話精神,學(xué)習(xí)焦裕祿、文朝榮等先進(jìn)典型,結(jié)合實(shí)際開展學(xué)習(xí)討論;二是看征求意見是否聚焦“四風(fēng)”。重點(diǎn)看領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部是否認(rèn)真對照習(xí)近平總書記列舉的“四風(fēng)”問題25個(gè)方面的表現(xiàn)、中央活動辦梳理的37條共性問題、我省梳理的23條共性問題和趙克志書記在第七次領(lǐng)導(dǎo)小組會上指出的11個(gè)問題,對照先進(jìn)典型,廣泛聽取意見,深入查擺“四風(fēng)”問題;三是看是否堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改。是否把開展活動與解決貧困落后的主要矛盾、加快發(fā)展的根本任務(wù)緊密結(jié)合,即知即改,立行立改;四是看是否存在以形式主義反對形式主義。重點(diǎn)看是否存在表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上走形變味,用形式主義來反形式主義的問題。

    抓住問題改,確;顒痈哔|(zhì)量推進(jìn)。“回頭看”過程中查找到的問題,立馬“回爐重造”,責(zé)令重來。對于學(xué)習(xí)教育不扎實(shí)、不深入的,利用中午、晚上、周末等非工作時(shí)間進(jìn)行集中培訓(xùn),直到考問合格為止;對于查擺問題不到位的,重新進(jìn)行查擺,班子成員要拋除顧慮,敞開思想,扎扎實(shí)實(shí)征求意見,扎扎實(shí)實(shí)查找問題。切實(shí)從思想上、工作上、作風(fēng)上、生活上找準(zhǔn)、找實(shí)、找全“四風(fēng)”方面的問題,做到見人見事見思想。黨組織書記要對班子成員查找到的問題嚴(yán)格審核把關(guān),對查找到的問題達(dá)不到要求的,要督促其重新查找,如果多次查找問題都達(dá)不到要求的,黨組織書記要組織班子進(jìn)行集體研究幫助查找,直到找準(zhǔn)為止;對于沒有邊查邊改的,立即責(zé)令整改,同時(shí)建立查改問題跟蹤回訪制度,把監(jiān)督權(quán)交給群眾。(陳優(yōu)麗 報(bào)道)


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“三看一改”查缺補(bǔ)漏求實(shí)效 興義市教育實(shí)踐活動第一環(huán)節(jié)工作“回頭看”

亮點(diǎn)黔西南 | 2014年05月18日 13:57:19 | 陳優(yōu)麗

    亮點(diǎn)黔西南訊 5月5日,中央、省第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動視頻會議召開后,興義市教育實(shí)踐活動陸續(xù)轉(zhuǎn)入查擺問題、開展批評環(huán)節(jié),為確;顒痈哔|(zhì)量推進(jìn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決第一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,興義市采取“三看一改”,對第一環(huán)節(jié)工作“回頭看”,查缺補(bǔ)漏,確;顒訉(shí)效。

    明確對象看,解決“要看誰”的問題。根據(jù)對不同對象開展活動的要求,突出重點(diǎn),分類進(jìn)行查看。一是各單位各部門一把手。主要是查看一把手對活動認(rèn)識夠不夠,有沒有認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé),有沒有充分發(fā)揮好示范帶頭作用;二是各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員。主要是查看有沒有原原本本讀原著、逐字逐句學(xué)原文,有沒有聯(lián)系思想和工作實(shí)際學(xué),有沒有真正入腦入心,查擺問題有沒有把自己擺進(jìn)去,查擺出來的問題有沒有觸及要害;三是市委督導(dǎo)組。主要是查看有沒有認(rèn)真履職盡責(zé),有沒有真督實(shí)導(dǎo),有沒有堅(jiān)持嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn);四是軟弱渙散黨組織。主要是查看有沒有開始整改,有沒有整改好。對沒有開始整改的,要立即責(zé)令整改,沒有整改好的,要加大力度整改,限時(shí)整改。

    明確方式看,解決“怎么看”的問題。采取“兩考一問”,考查督導(dǎo)組、單位“一把手”、班子成員對活動的是否認(rèn)識正確,是否履好職,追問活動取得效果。一是市委直接考問督導(dǎo)組。由市委領(lǐng)導(dǎo)直接對督導(dǎo)組組長進(jìn)行考問,考問其是否熟悉群眾路線相關(guān)知識,考問其是否熟悉步驟,考問其督導(dǎo)單位是否取得實(shí)效,取得哪些實(shí)效;二是督導(dǎo)組考問單位一把手。市委15督導(dǎo)組直接對26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、67個(gè)市直部門“一把手”進(jìn)行考問,考問履職情況、考問所在單位開展活動情況;三是單位領(lǐng)導(dǎo)班子相互考問。單位“一把手”考問領(lǐng)導(dǎo)班子,領(lǐng)導(dǎo)班子之間進(jìn)行互相考問,互相找問題,共同整改,同時(shí)單位領(lǐng)導(dǎo)班子考問中層干部,中層干部考問一般職工,確?紗柌涣羲澜。

    明確內(nèi)容看,解決“看什么”的問題。一是看學(xué)習(xí)教育是否扎實(shí)。重點(diǎn)看是否原原本本讀了中央規(guī)定的3本書,系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神,學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記指導(dǎo)蘭考縣委專題民主生活會的重要講話精神,學(xué)習(xí)焦裕祿、文朝榮等先進(jìn)典型,結(jié)合實(shí)際開展學(xué)習(xí)討論;二是看征求意見是否聚焦“四風(fēng)”。重點(diǎn)看領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部是否認(rèn)真對照習(xí)近平總書記列舉的“四風(fēng)”問題25個(gè)方面的表現(xiàn)、中央活動辦梳理的37條共性問題、我省梳理的23條共性問題和趙克志書記在第七次領(lǐng)導(dǎo)小組會上指出的11個(gè)問題,對照先進(jìn)典型,廣泛聽取意見,深入查擺“四風(fēng)”問題;三是看是否堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改。是否把開展活動與解決貧困落后的主要矛盾、加快發(fā)展的根本任務(wù)緊密結(jié)合,即知即改,立行立改;四是看是否存在以形式主義反對形式主義。重點(diǎn)看是否存在表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上走形變味,用形式主義來反形式主義的問題。

    抓住問題改,確保活動高質(zhì)量推進(jìn)。“回頭看”過程中查找到的問題,立馬“回爐重造”,責(zé)令重來。對于學(xué)習(xí)教育不扎實(shí)、不深入的,利用中午、晚上、周末等非工作時(shí)間進(jìn)行集中培訓(xùn),直到考問合格為止;對于查擺問題不到位的,重新進(jìn)行查擺,班子成員要拋除顧慮,敞開思想,扎扎實(shí)實(shí)征求意見,扎扎實(shí)實(shí)查找問題。切實(shí)從思想上、工作上、作風(fēng)上、生活上找準(zhǔn)、找實(shí)、找全“四風(fēng)”方面的問題,做到見人見事見思想。黨組織書記要對班子成員查找到的問題嚴(yán)格審核把關(guān),對查找到的問題達(dá)不到要求的,要督促其重新查找,如果多次查找問題都達(dá)不到要求的,黨組織書記要組織班子進(jìn)行集體研究幫助查找,直到找準(zhǔn)為止;對于沒有邊查邊改的,立即責(zé)令整改,同時(shí)建立查改問題跟蹤回訪制度,把監(jiān)督權(quán)交給群眾。(陳優(yōu)麗 報(bào)道)

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