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興義市桔園小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)” 活動

2015年04月13日 10:55:32來源:亮點黔西南 作者:段自喜 袁遠應(yīng)

亮點黔西南訊 為切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師專業(yè)成長。根據(jù)市教育局文件精神和《桔山辦教學(xué)比武活動實施方案》要求,經(jīng)研究決定,在全校范圍內(nèi)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,具體方案如下。

一、指導(dǎo)思想和主要目的 。強化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生各種能力的獲得,主要是來自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽課的目的就是以聽課為手段,了解一線真實的教情學(xué)情,感受體驗課堂的全部信息,從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)的效益,不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評委并由教研組長組織實施并收集教研活動檔案資料。
三、聽課安排表從這個星期開始,每一天聽一個老師的課,做到聽后即評原則是從高年級到低年級直到2015年5月21日結(jié)束。評課結(jié)束后,授課教師認真撰寫教學(xué)反思。
四、聽課。推門聽課小組成員按《中小學(xué)課堂教學(xué)評課標準》要求進行評價,認真填寫《聽課記錄》和《桔山街道辦事處中小學(xué)課堂教學(xué)評價表》。教研組長要做好評課記錄。聽課小組教師每次聽課做到聽后即評,以便于提高課堂教學(xué)研究的成效性。教研組長要做好評課記錄。
評課的宗旨是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、指出不足、提出建議。對教師教學(xué)情況進行綜合評議:本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)、習(xí)題配置、內(nèi)容密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究,及時向授課人反饋授課評價情況,對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師及時表揚,對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議,幫助老師探求最佳教學(xué)方案,以便提高教師的教學(xué)水平。(段自喜 袁遠應(yīng)報道)

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興義市桔園小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)” 活動

亮點黔西南 | 2015年04月13日 10:55:32 | 段自喜 袁遠應(yīng)

亮點黔西南訊 為切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師專業(yè)成長。根據(jù)市教育局文件精神和《桔山辦教學(xué)比武活動實施方案》要求,經(jīng)研究決定,在全校范圍內(nèi)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,具體方案如下。

一、指導(dǎo)思想和主要目的 。強化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生各種能力的獲得,主要是來自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽課的目的就是以聽課為手段,了解一線真實的教情學(xué)情,感受體驗課堂的全部信息,從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)的效益,不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評委并由教研組長組織實施并收集教研活動檔案資料。
三、聽課安排表從這個星期開始,每一天聽一個老師的課,做到聽后即評原則是從高年級到低年級直到2015年5月21日結(jié)束。評課結(jié)束后,授課教師認真撰寫教學(xué)反思。
四、聽課。推門聽課小組成員按《中小學(xué)課堂教學(xué)評課標準》要求進行評價,認真填寫《聽課記錄》和《桔山街道辦事處中小學(xué)課堂教學(xué)評價表》。教研組長要做好評課記錄。聽課小組教師每次聽課做到聽后即評,以便于提高課堂教學(xué)研究的成效性。教研組長要做好評課記錄。
評課的宗旨是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、指出不足、提出建議。對教師教學(xué)情況進行綜合評議:本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)、習(xí)題配置、內(nèi)容密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究,及時向授課人反饋授課評價情況,對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師及時表揚,對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議,幫助老師探求最佳教學(xué)方案,以便提高教師的教學(xué)水平。(段自喜 袁遠應(yīng)報道)
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