當日上午聽取了倉更鎮(zhèn)中心小學蔣何花老師三年級（1）班語文《可貴的沉默》和張興老師六年級（2)班數(shù)學《比例尺》兩節(jié)觀摩課。兩位老師按照課堂教學方式轉(zhuǎn)型精神精心備課，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，獲得了聽課師生的一致好評。

下午，興義市教育局副局長胡安榮進行了《課堂轉(zhuǎn)型培訓》，教師發(fā)展中心主任韋厚祥進行了《做好兩個三達到兩個二》培訓。

通過觀摩課暨培訓，教師們明白了課堂轉(zhuǎn)型的實質(zhì)就是充分吸收和發(fā)揮傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)勢特長，運用現(xiàn)代化教學設(shè)備與多媒體技術(shù)豐富優(yōu)化現(xiàn)代課堂教學，提高課堂效率。著力化解傳統(tǒng)教法把學生統(tǒng)得過死，學生圍繞教師的指揮棒轉(zhuǎn)，失去主動性和自主權(quán)，被動接受知識，限制了學生發(fā)展成才單一的教育教學不利局面。轉(zhuǎn)型就是轉(zhuǎn)變教師的教法，學生的學法，其核心是將課堂的自主權(quán)交給學生，充分發(fā)揮課堂上教師的示范引領(lǐng)作用和學生主動探究、合作、互動、討論、質(zhì)疑、獲得知識增長能力的主體作用。轉(zhuǎn)型拓寬了學生獲取知識的渠道與方式，激發(fā)了學生探究知識的強烈欲望，提高了學生學習的積極性主動性，增強了學生的成就感和獲得感，改善了課堂上教師與學生的關(guān)系，構(gòu)建了班級和諧，增強了課堂教學的趣味性、愉悅性，促進了課堂教學效率的提升，突破知識與能力不相匹配的教育瓶頸。

此次觀摩課暨培訓加快了鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)教研教改工作開展步伐，推動了課堂教學轉(zhuǎn)型，對實現(xiàn)學校教育培養(yǎng)新型的社會性適用人才有重大意義，對提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)的教育教學服務已有積極的促進作用。

（陳澤剛）

責編：盧生龍