8月15日至16日，貞豐縣教育系統(tǒng)開展了為期兩天的普通話能力提升培訓(xùn)，全縣400余名中小學(xué)、幼兒園普通話未達標的或未取得證書的教師參加了集中培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，更好地助推少數(shù)民族地區(qū)脫貧攻堅工作。

　　據(jù)悉，貞豐少數(shù)民族約占全縣人口總數(shù)49%。長期以來，各民族和諧相處，勤奮團結(jié)、熱情好客一直是各民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。憑著這一堅實基礎(chǔ)，貞豐縣在脫貧攻堅工作中，各民族聚居區(qū)脫貧成果捷報頻傳。受民族民風(fēng)影響，各少數(shù)民族聚居區(qū)，他們長期相對獨立地使用各自語言進行交流，部分長期居家的群眾在使用普通話交流時，相當費解甚至理解歧意，給脫貧攻堅工作帶來了諸多不便。為更好地解決這一問題，貞豐縣教育局積極行動，決定從教育抓起，從孩子抓起，讓普通話真正成為群眾的日常溝通語言，排除語言溝通障礙。

　　為使這次培訓(xùn)取得實效，讓參訓(xùn)教師在有限的時間內(nèi)能學(xué)到更多的普通話提升理論及實用技巧，貞豐縣教育局聘請了2名貴州省普通話知名測試員作為培訓(xùn)導(dǎo)師，分兩個基地開展集中授課。培訓(xùn)中，授課教師主要從民族地區(qū)容易缺失的語調(diào)及語音方面進行了校正，通過示范引導(dǎo)和現(xiàn)場糾錯的方式開展了理論與實踐的互動交流、現(xiàn)場點評等開展培訓(xùn)。

　　兩天的培訓(xùn)，受訓(xùn)學(xué)員表示收獲不小，將按老師的要求，不斷加強訓(xùn)練，爭取早日達到規(guī)定的等級要求，以一口流利、標準和普通話運用于教育教學(xué)中。積極行動，多措并舉，全力做好推普工作。

　　（陶汝彬）

責(zé)編：張雨亭 盧生龍