遠(yuǎn)去的校園和老師 

陳海豹

石灰和細(xì)沙混合擠壓的已起坑的地板，二十多張歪歪斜斜的書桌，兩塊磚搭著一條長長的方木作板凳，土墻上釘有兩根木樁，木質(zhì)黑板底端置于木樁上，黑板上端靠著土墻。陽光從瓦縫中射下來，教室里的黑透出幾分白，加上粉筆灰在陽光的照射下散亂飛落，凄冷、狹小的空間顯得龐大。那就是我的小學(xué)教室。青岡樹做窗條的窗外青山隱隱，綠樹郁蔥，近處的一塊水田顯得孤零零的；木制籃球板架搖搖欲墜，偶爾飛來幾只喜鵲駐足板上，給昔日的校園增添了幾分喜氣；長長的木瓦房教學(xué)樓矗立著，很壯實、很威嚴(yán)、很有情，那是村落最龐大的建筑——我的小學(xué)校園。

《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的老歌就是在那古舊的小學(xué)校園里學(xué)會的。40分鐘過后，音樂老師變語文老師。又40分鐘，語文老師變成數(shù)學(xué)老師。再過40分鐘，數(shù)學(xué)老師變成自然老師。他們似乎無不知曉，教起來得心應(yīng)手，他們就是我的老師。如今為人師，我可做不到這一步。誠然，我不光佩服，還心存感激。

記得那是一節(jié)語文課，學(xué)習(xí)內(nèi)容為《望廬山瀑布》，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。 在今江西省九江市北部的鄱陽湖盆地的廬山被李白大詩人神話般寫照，那情那景讓當(dāng)時的我感覺到了壯麗雄偉。我的老師也許是故弄虛玄的將瀑布讀成了“暴（bao）布”。也許并不是那么的精確，卻讓當(dāng)時的我們感受到了壯美并心生向往。教育的意義也許就在于此。

時光的流水沿著青春的小河慢慢流淌，而立之年，懷念起我的小學(xué)校園，想起我的小學(xué)老師，追憶那段已成為歷史的逝去的光陰。我無比的懷念他們。

假期的一天，我來到了小學(xué)校園。遺憾的是昔日的校園不見了，取而代之的是三層教學(xué)樓。隔著玻璃從窗外望進(jìn)去，那“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的警句依舊醒目。木質(zhì)籃球板已拆除，籃球場寬敞而明亮，鐵架式鋼化玻璃籃球架堅固了很多。幾個如我當(dāng)年一樣的小屁孩在籃球場上打著籃球，演繹著另一代人的故事；喜鵲沒有飛來、青山依舊，只是綠意更加盎然！那塊水田還在，稻苗青青，蛙聲打破孤落的寧靜，禾香飄飄。

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