新課改理念強(qiáng)調(diào)，教育要以學(xué)生發(fā)展為本，要從持續(xù)發(fā)展終身教育的視角考慮問(wèn)題。小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育，是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此，音樂(lè)教育活動(dòng)必須面向每個(gè)學(xué)生，包括對(duì)音樂(lè)不敏感或興趣不濃的學(xué)生，使學(xué)生個(gè)性得到完善，音樂(lè)素質(zhì)得到提升，能從音樂(lè)活動(dòng)中得到美的享受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣呢？

　　一、建立良好和諧的師生關(guān)系

　　小學(xué)生是純真無(wú)邪的，老師只要做到跟孩子間形成融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生首先對(duì)你這位老師產(chǎn)生興趣，自然孩子也就會(huì)對(duì)這門課產(chǎn)生初步的興趣。所以我非常注意塑造好自己的教師形象。教師在課堂上要真正和孩子建立意識(shí)上的平等，而不應(yīng)居高臨下，整天牽著孩子的鼻子跑。孩子不是老師情緒的傾瀉對(duì)象，他們也有尊嚴(yán)，他們不喜歡經(jīng)常用命令式的口氣跟他們說(shuō)話。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，需要老師不斷的鼓勵(lì)，以樹立他們的信心。

　　二、把音樂(lè)置身于大文化背景中

　　新教材以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族和音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等。因此，在教學(xué)時(shí)，要通過(guò)這種音樂(lè)文化，來(lái)感染學(xué)生，陶冶學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。如小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一課《春意》，把“春雨”“春水”“小鳥”等這些描繪春意的音樂(lè)作品融入一組，形成了獨(dú)特的音樂(lè)文化，使學(xué)生在聆聽、表演和學(xué)唱等的教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，感受到了音樂(lè)與人與大自然的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　三、啟迪學(xué)生思維，激發(fā)興趣

　　濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生奮發(fā)向上。幽默——可以使教學(xué)起到事半功倍的效果。例如，我在上《搖籃曲》一課時(shí)，開始沒(méi)有告訴學(xué)生用怎樣的演唱方法、情緒、力度、速度去演唱歌曲，只是問(wèn)了一句“什么是搖籃曲？”學(xué)生回答是哄嬰兒入睡的歌曲，看來(lái)他們知道《搖籃曲》的意思了。于是我讓學(xué)生自己去發(fā)揮演唱，完后，我沒(méi)讓學(xué)生唱第二遍，而是微笑著問(wèn)他們：“親愛(ài)的小朋友，你們這樣唱小寶寶睡得著嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“睡不著。”通過(guò)這樣的教學(xué)，使我深刻的意識(shí)到，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，不能直截了當(dāng)?shù)貙?duì)他們說(shuō)“你們唱得很難聽”之類的批評(píng)或訓(xùn)斥，而是要用一定的語(yǔ)言技巧與巧妙的教學(xué)手段來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)他們的自尊心，同時(shí)可以活躍課堂氣氛。

　　四、創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。

　　音樂(lè)課應(yīng)該上出音樂(lè)課的特色，讓學(xué)生感到新鮮。在組織教學(xué)上，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)，創(chuàng)造和諧、愉快的教學(xué)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課開始從上課時(shí)學(xué)生的興趣就沒(méi)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教室里的氣氛很死，沒(méi)有音樂(lè)課應(yīng)有的朝氣。其次，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)歌曲以及音高的感受不是很好。于是，在演唱中，我常恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“體語(yǔ)”。如在演唱中，用慢慢地仰起頭表示“漸高”；嘴角微微上揚(yáng)表示“歡快”；左右輕偏頭表示“活潑”等。這些教學(xué)創(chuàng)新不僅活躍了課堂氣氛，大大提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)興趣，而且在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

　　五、注重新課的導(dǎo)入

　　在有了良好的常規(guī)以后，每節(jié)課的開始是很重要的，開頭開得好，學(xué)生有興趣了，對(duì)整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用。在導(dǎo)入新課時(shí)，教師把設(shè)計(jì)好的語(yǔ)言用抒情的朗誦、優(yōu)美的語(yǔ)言、傳神的手勢(shì)、會(huì)說(shuō)話的眼睛傳給學(xué)生，取得感知以形，曉之以理的效果。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通常根據(jù)小學(xué)生的心理采用故事導(dǎo)入或是游戲?qū)�入�?/p>

　　六、開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)

　　音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)生對(duì)一樣的感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞和創(chuàng)作的過(guò)程中，教師要充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)設(shè)演奏、演唱、表演、創(chuàng)作、鑒賞及形體動(dòng)作等的生動(dòng)活潑的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，開展探究與創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的情感，感受、體驗(yàn)和鑒賞音樂(lè)的美。