教師節(jié)快要到了，一天，我坐在書桌前批改作業(yè)，突然，一陣悅耳的短信鈴聲響起，我一看，是我教過的一個學生發(fā)來的：李老師，在這愉快的節(jié)日來臨之際，我想通過手機，向你真誠地說一聲“謝謝”。愿：輕輕的一聲問候，融入所有的心愿；淡淡的一聲祝福，傾注無限真情；短短的一條短信，悄悄填滿屏幕。我在遙遠的浙江，預祝你教師節(jié)快樂！

　　讀著學生發(fā)來的短信，我思緒萬千，盯著屏幕上的字句，不禁使我想起了對我影響深遠的老師——裴筠。

　　屈指算來，我和我的這位恩師已經整整九年沒有見面了，九年的時間，對于某些人來說并不算漫長，然而對我來說，九年里，凝結了我無數的思念和感激。九年里，雖然我曾寫過《難忘恩師》和《恩師的鼓勵》兩篇文章，但我總是覺得，兩篇短短的文章，不足以表達我對恩師的思念和感激。

　　一直以來，我都想打電話給裴老師，向她訴說我的思念和感激，不巧，抄有裴老師電話的記事本，連同我貧困的家，被一場無情的大火化為灰燼。悲傷之余，我忘記了裴老師的電話。向分配在貴陽的同學打聽，他們的傳呼機早就一一停機。一個偶然的機會，我在網上找到了裴老師的電話，連她的手機號碼都有。我非常高興，立即發(fā)了一條信息過去，很快，裴老師就回復了，她問我在哪里。

　　說起裴老師，我又想起了在貴州省冶金學校求學（2000年升格為貴州理工職業(yè)技術學院，2004年并入貴州師范大學，改稱貴州師范大學職業(yè)技術學院）的那段難忘的日子。

　　裴老師是教英語的，主持學校團委工作，她先教我們班的英語，后來擔任我們班主任。

　　裴老師特別關心學生，真心愛每一個學生，全班55個同學，每一個的情況她都了如指掌，對那些家庭貧困的學生，她不惜擠出自己不多的薪水，幫助他們渡過難關，讓他們順利完成學業(yè)。由于家庭貧困，我有幸成為裴老師關注的對象之一。在她的幫助下，我得到了學校的貧困補助。裴老師非常信任我，直接任命我為班上團組織委員，協(xié)助團支書張禮搞好支部工作。我?guī)状稳卞X，都是裴老師及時援手相助，讓我順利完成學業(yè)。

　　畢業(yè)的時候，我真想對裴老師說：“裴老師，您不是母親，勝似母親�！笨上r光匆匆，我沒有機會訴說，但我把這一切深埋心底，從心底感激她。

　　又一個教師節(jié)即將來臨，我寫下了這些字句。放下筆，我將我的學生發(fā)來的信息稍加改動，轉發(fā)給裴老師，預祝裴老師節(jié)日快樂！