為了在“雙減”政策下更多的交流學習，打造一支實力雄厚的教師隊伍，4月14日，惠州市惠陽區(qū)淡水第八小學應貞豐縣“強師工程”“提能”行動的契機，舉辦第四期“惠陽-貞豐2022年教師素質(zhì)能力提升”培訓會。

　　培訓圍繞“雙減背景下，如何實施高效課堂教學進行”，指出近兩年來，按照國家決策部署，各地深入開展的減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔的工作取得了成效。同時，問題也依然存在，這就要求我們立足于雙減政策的主要目標，通過提高教育教學質(zhì)量和服務水平，規(guī)范校外培訓的各種亂象，讓學生學習回歸校園，立德育人，有機統(tǒng)一進行德、智、體、美、勞教育，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。

　　老師的教和學生的學要有機統(tǒng)一起來，做到“以探究式教學為主”和“以研究性學習為主”，還原課堂，充分發(fā)揮學生的主動性和探究意識。老師還要以不斷學習的責任心研讀教材，了解學生的個體差異，且布置有質(zhì)量的課后輔導作業(yè)，才能真的達到“減負、提質(zhì)、增效”。

　　通過培訓，老師們對嘗試生本的“自主探究式學習”方式、合理利用最佳時域科學安排教學內(nèi)容、適當利用各種現(xiàn)代化教學手段、精選作業(yè)并及時檢測矯正等課堂教學的幾大階段有了進一步的認識，有利于指導今后的教學實踐，在自身發(fā)展中提升業(yè)務水平，向強師隊伍靠近。

　　(李登祥)

責編：王湛