模擬演練再安排

　　為扎實(shí)做好疫情防控期間開學(xué)準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化、優(yōu)化新冠肺炎疫情防控工作，檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，確保突發(fā)事件得到及時有效處置，8月27日，興義市盤江路小學(xué)開展新冠肺炎疫情防控應(yīng)急預(yù)案模擬演練。

　　演練活動正式開始前，學(xué)校專門召開了疫情防控工作部署會，要求全體教職工認(rèn)真領(lǐng)會疫情防控模擬演練實(shí)施方案要求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)此次應(yīng)急模擬演練要嚴(yán)格按照開學(xué)預(yù)案進(jìn)行，關(guān)注演練角色分工、演練路線、演練發(fā)熱場景、發(fā)熱隔離處置辦法、疫情上報等細(xì)節(jié)，從學(xué)生入校路線、戴口罩、測體溫、衛(wèi)生消毒等多方面考慮，為及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理學(xué)生返校時可能出現(xiàn)情況進(jìn)行任務(wù)分工，責(zé)任到人。

進(jìn)校檢測

　　此次實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)校嚴(yán)格按照開學(xué)師生入校流程和新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練。學(xué)校大門外分上下各兩個通道，學(xué)校進(jìn)門處用紅外線測溫門和兩組測溫監(jiān)測及消毒分割成兩個通道，8點(diǎn)40分，安全處主任宣布：開學(xué)疫情防控模擬演練開始。

　　模擬情景一：早晨，值日領(lǐng)導(dǎo)和值日老師在校門口，迎接學(xué)生，并做好學(xué)生進(jìn)校門的體溫檢測，值日老師先互測體溫；學(xué)生帶好口罩在校門外排隊(duì)，間隔1米，有序走進(jìn)校門；由參演人員模擬師生在入校時測量體溫過程中，測溫人員發(fā)現(xiàn)某生體溫偏高，隨后應(yīng)急工作組在值班領(lǐng)導(dǎo)的指揮下開展應(yīng)急處置；經(jīng)學(xué)校聯(lián)系家長后，家長佩戴口罩到校經(jīng)掃碼、體溫檢測正常、消毒、登記后進(jìn)校，學(xué)校告知家長孩子體溫異常情況后，家長和孩子佩戴口罩帶孩子到定點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步檢查；消毒教師對隔離觀察室進(jìn)行消毒。

班級學(xué)生轉(zhuǎn)移后消毒

　　模擬情景二：由參演人員模擬一個班級在上課期間，科任老師發(fā)現(xiàn)某生有干咳氣促等癥狀、且精神狀態(tài)不佳、有發(fā)熱跡象，老師迅速拿出衛(wèi)生箱里的一次性手套戴好，手持測溫槍，對學(xué)生進(jìn)行體溫測量，經(jīng)測量為37.8℃；老師為該生戴好一次性手套，幫他收拾好書包，將他帶到走廊，與此同時，撥打電話通知班主任、學(xué)生家長及學(xué)校隔離組工作人員;學(xué)校隔離組工作人員迅速趕到，把該生帶到隔離觀察室，對該生情況進(jìn)行詢問，并對該生再次進(jìn)行體溫測量，經(jīng)測量體溫依舊異常;學(xué)校通知家長，家長到校經(jīng)門崗掃碼查驗(yàn)、測溫、消毒、登記后進(jìn)校帶孩子到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，隨后，班主任組織班上其他學(xué)生轉(zhuǎn)移至臨時教室，消毒組人員對原教室、走廊、隔離觀察室進(jìn)行全面消毒，開窗通風(fēng)。

　　“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療”，是做好學(xué)校新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)現(xiàn)、防控和應(yīng)急處置的重點(diǎn)工作。在“疫情防控”實(shí)戰(zhàn)演練中，發(fā)現(xiàn)情況的教師是第一責(zé)任人，第一時間通知班主任和校醫(yī);校醫(yī)穿好防護(hù)服帶學(xué)生進(jìn)入臨時隔離室。同時班主任及時聯(lián)系家長，校醫(yī)填寫情況記錄表格……按照預(yù)先設(shè)定的步驟操作，守衛(wèi)好教職工、學(xué)生的身體健康。

模擬演練總結(jié)

　　演練結(jié)束后，該校校長對疫情防控模擬演練工作進(jìn)行了細(xì)致的總結(jié)，并對演練中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行再推敲、再修改、再完善，想方設(shè)法細(xì)化防控處置流程，優(yōu)化學(xué)校開學(xué)防疫工作方案，切實(shí)為順利開學(xué)做好充分準(zhǔn)備，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

　　(張宏)

　　責(zé)編：韋開嫻