“吹呀吹，使勁吹……”活動現(xiàn)場，家長和孩子們齊上陣，共同完成“氣球大作戰(zhàn)、小兔過河”等趣味親子活動，并與孩子一起創(chuàng)作親子彩色涂鴉衣服。這是興義市百春幼兒園沙井街分園開展“陪伴成長與愛同行”家庭親子實踐活動的一幕，也是興義市家庭教育工作的一個縮影。

　　近年來，興義市以有關(guān)家庭教育政策文件為引領(lǐng)，努力探索，積極實踐，持續(xù)推進(jìn)家校德育一體化進(jìn)程。圍繞立德樹人總目標(biāo)，深入實施家庭教育試點項目，走出一條以學(xué)校為主體、以社會教育為輔助、以家庭教育攜手共建的教育模式，取得明顯成效。

　　建強陣地 多方聯(lián)動

　　2022年1月1日，《家庭教育促進(jìn)法》正式實施，開啟“依法帶娃”時代，家庭教育由“家事”上升為“國事”。

　　自《家庭教育促進(jìn)法》實施以來，興義市教育局堅持把家庭教育同學(xué)校教育一體落實。在機制、人員、資金等方面不斷強化保障，開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)服務(wù)和教育實踐活動，著力構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭“三位一體”的家庭育人網(wǎng)絡(luò)，打造家校共育的工作格局，密切家校聯(lián)系，形成教育合力，為全市學(xué)生健康成長營造良好環(huán)境。

　　2022年11月，成立興義市家庭教育指導(dǎo)中心，組建興義市家庭教育教師團(tuán)隊，統(tǒng)籌全市家庭教育工作。完善家庭教育指導(dǎo)中心、社區(qū)家庭教育服務(wù)指導(dǎo)站建設(shè)，完善興義市未成年人心理健康輔導(dǎo)站心理咨詢接待室、心理輔導(dǎo)室、沙盤游戲室等專業(yè)功能室建設(shè)。組建并不斷壯大專職研究員、指導(dǎo)員、志愿者服務(wù)隊伍，聘請家庭教育兼職研究員，配備專職心理教師30多人，兼職心理輔導(dǎo)教師100余名。不斷推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)，實現(xiàn)中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校和各村(社區(qū))家長學(xué)校全覆蓋，為家庭教育工作順利開展夯實基礎(chǔ)。

　　經(jīng)不懈努力，如今，已構(gòu)建由市委、市政府主導(dǎo)，市教育局牽頭、婦聯(lián)、關(guān)工委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦等多部門協(xié)同合作、全社會共同參與的家庭教育工作運行機制。多方位了解全市家庭教育現(xiàn)狀，謀劃工作思路，確定工作方向。遴選全市家庭教育專家、心理教育名師、“五老”關(guān)工委人員等專家團(tuán)隊，形成教育資源庫。整合各部門資源，制定聯(lián)席會議制度，形成共享、共生的格局，打造多贏的家庭教育共同體。

　　形式多樣 內(nèi)涵豐富

　　自興義市家庭教育指導(dǎo)中心成立以來，通過舉辦家庭教育、骨干教師培訓(xùn)等活動，深入社區(qū)、學(xué)校開展指導(dǎo)、輔導(dǎo)。如今，累計開展家庭教育研討講座22場，全市24萬名家長受益。

　　2022年舉辦首個家庭教育宣傳周活動，啟動《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織全市各校教師全員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　2023年，開展多場家庭教育講座、學(xué)校家庭社會協(xié)同育人啟動會、家庭教育進(jìn)社區(qū)(單位)等指導(dǎo)服務(wù)工作，解決家庭教育中的重點、難點、熱點問題。

　　積極走進(jìn)社區(qū)、村組，推動開展家庭教育指導(dǎo)群眾服務(wù)工作。今年2月，興義市家庭教育指導(dǎo)中心走進(jìn)興義市龍達(dá)城市公交有限公司開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。國家級二級心理咨詢師黃丹老師開展《留心生活有效溝通》專題講座，公交公司400余人聆聽，并積極參與互動。

　　公交公司駕駛員艾詩美聽后感嘆道：“我的文化水平不高，聽了老師有關(guān)家庭教育的講座后，知道了該如何與孩子正確溝通。”

　　深入學(xué)校和學(xué)生家庭，實地對教師和家長開展家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)、咨詢。2023年5月，興義市、義龍新區(qū)學(xué)校家庭社會協(xié)同育人會啟動，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心校校長、市直學(xué)校校長及家長代表200人參加啟動會。啟動會上，特別安排“家庭、學(xué)校、社會”共育案例教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師和家長正確地開展好家庭教育。

　　劉瑞麗是來自木賈街道中心幼兒園的孩子家長，她參加啟動會后感悟道：聽了案例教學(xué)，深刻認(rèn)識到解決孩子的不良習(xí)慣須建立正確的家庭教育觀念，不能急于求成，也不能采取暴力或懲罰的方式，應(yīng)采取積極的心理疏導(dǎo)和行為引導(dǎo)，讓孩子明白不良習(xí)慣對自己和他人的危害。

　　針對家庭教育中的重點、難點、熱點問題，開通未成年心理輔導(dǎo)站咨詢服務(wù)熱線，進(jìn)行深入調(diào)查研究和答疑解惑。目前，心理健康輔導(dǎo)站咨詢指導(dǎo)各類家庭教育來訪者3000多例，送200余節(jié)心理健康課到學(xué)校、社區(qū)、單位，形成了學(xué)生健康成長需要家庭、學(xué)校和社會共同關(guān)注的意識。以心理講座、個體心理輔導(dǎo)、心理體驗、咨詢熱線等為載體，常態(tài)化開展家庭教育輔導(dǎo)活動，提升家庭教育工作水平，讓更多的家長和家庭受益受惠。

　　家校一體成效明顯

　　家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)，整合調(diào)動資源，增強教育合力，構(gòu)建學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社會有效支持的協(xié)同一體育人機制。全市各學(xué)校統(tǒng)一盤棋，積極通過家長開放日、家長督學(xué)、家長課堂等系列家庭教育活動，形成了家校社三位一體的育人體系，成效明顯，讓新時代的幸福教育更有溫度、更有遠(yuǎn)見、更有品質(zhì)。

　　曾幾何時，“家訪”是家與校之間最為習(xí)常的溝通方式。而今，家校共育的方式已發(fā)生根本性的多元嬗變。

　　在城鄉(xiāng)接合部的興義市豐都中學(xué)，學(xué)校歷來高度重視家校共育。一直以來，學(xué)校在適應(yīng)新形勢下的教育發(fā)展下，不斷完善家校共育的育人機制，通過召開家長會、家長開放日、家長課堂等活動，請家長走進(jìn)學(xué)校“客串”老師，有效發(fā)揮家長優(yōu)勢，共育孩子成長。

　　“家校共育是家庭教育的補位，是學(xué)校教育的延伸。”校長鄒濤介紹，父母是孩子最好的老師，學(xué)校開展家庭教育系列活動，探索“學(xué)生入校、家長入校”的模式，按年級和學(xué)生年齡發(fā)展特點，每學(xué)期邀請家長走進(jìn)學(xué)校，對家長從多角度、多層面入手，進(jìn)行專業(yè)家庭教育，讓家長和學(xué)校共同成長。

　　興義市的其它中小學(xué)，也積極探索開展形式多樣的家校共育方式，取得明顯效果。

　　興義四中通過家長開放日、家長督學(xué)等方式，邀請家長共同融入對孩子的教育中，受到家長的一致好評。興義市百春幼兒園、興義市第十小學(xué)等學(xué)校開展親子體驗、親子共讀共寫、父母成長讀書會、親近自然拓視野等家庭教育活動，增進(jìn)親子感情，培養(yǎng)協(xié)作能力，提升家庭與學(xué)校共育孩子的能力。

　　家教伴成長，協(xié)同育新人。幾年來，通過探索實踐，興義市家庭教育生態(tài)不斷改變，熱愛家庭教育的隊伍不斷壯大，家庭教育的寬度、廣度、深度進(jìn)一步推進(jìn)。潤德育品，修身齊家的社會氛圍日益濃厚。學(xué)校包容與開放的教育理念，家庭教育百花齊放，碩果滿枝。

　　(羅振)

責(zé)編：王湛