興義市教育系統(tǒng)家庭教育工作側(cè)記
“吹呀吹,使勁吹……”活動現(xiàn)場,家長和孩子們齊上陣,共同完成“氣球大作戰(zhàn)、小兔過河”等趣味親子活動,并與孩子一起創(chuàng)作親子彩色涂鴉衣服。這是興義市百春幼兒園沙井街分園開展“陪伴成長與愛同行”家庭親子實踐活動的一幕,也是興義市家庭教育工作的一個縮影。
近年來,興義市以有關(guān)家庭教育政策文件為引領(lǐng),努力探索,積極實踐,持續(xù)推進(jìn)家校德育一體化進(jìn)程。圍繞立德樹人總目標(biāo),深入實施家庭教育試點項目,走出一條以學(xué)校為主體、以社會教育為輔助、以家庭教育攜手共建的教育模式,取得明顯成效。
建強陣地 多方聯(lián)動
2022年1月1日,《家庭教育促進(jìn)法》正式實施,開啟“依法帶娃”時代,家庭教育由“家事”上升為“國事”。
自《家庭教育促進(jìn)法》實施以來,興義市教育局堅持把家庭教育同學(xué)校教育一體落實。在機制、人員、資金等方面不斷強化保障,開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)服務(wù)和教育實踐活動,著力構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭“三位一體”的家庭育人網(wǎng)絡(luò),打造家校共育的工作格局,密切家校聯(lián)系,形成教育合力,為全市學(xué)生健康成長營造良好環(huán)境。
2022年11月,成立興義市家庭教育指導(dǎo)中心,組建興義市家庭教育教師團(tuán)隊,統(tǒng)籌全市家庭教育工作。完善家庭教育指導(dǎo)中心、社區(qū)家庭教育服務(wù)指導(dǎo)站建設(shè),完善興義市未成年人心理健康輔導(dǎo)站心理咨詢接待室、心理輔導(dǎo)室、沙盤游戲室等專業(yè)功能室建設(shè)。組建并不斷壯大專職研究員、指導(dǎo)員、志愿者服務(wù)隊伍,聘請家庭教育兼職研究員,配備專職心理教師30多人,兼職心理輔導(dǎo)教師100余名。不斷推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè),實現(xiàn)中小學(xué)幼兒園家長學(xué)校和各村(社區(qū))家長學(xué)校全覆蓋,為家庭教育工作順利開展夯實基礎(chǔ)。
經(jīng)不懈努力,如今,已構(gòu)建由市委、市政府主導(dǎo),市教育局牽頭、婦聯(lián)、關(guān)工委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦等多部門協(xié)同合作、全社會共同參與的家庭教育工作運行機制。多方位了解全市家庭教育現(xiàn)狀,謀劃工作思路,確定工作方向。遴選全市家庭教育專家、心理教育名師、“五老”關(guān)工委人員等專家團(tuán)隊,形成教育資源庫。整合各部門資源,制定聯(lián)席會議制度,形成共享、共生的格局,打造多贏的家庭教育共同體。
形式多樣 內(nèi)涵豐富
自興義市家庭教育指導(dǎo)中心成立以來,通過舉辦家庭教育、骨干教師培訓(xùn)等活動,深入社區(qū)、學(xué)校開展指導(dǎo)、輔導(dǎo)。如今,累計開展家庭教育研討講座22場,全市24萬名家長受益。
2022年舉辦首個家庭教育宣傳周活動,啟動《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)培訓(xùn),組織全市各校教師全員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2023年,開展多場家庭教育講座、學(xué)校家庭社會協(xié)同育人啟動會、家庭教育進(jìn)社區(qū)(單位)等指導(dǎo)服務(wù)工作,解決家庭教育中的重點、難點、熱點問題。
積極走進(jìn)社區(qū)、村組,推動開展家庭教育指導(dǎo)群眾服務(wù)工作。今年2月,興義市家庭教育指導(dǎo)中心走進(jìn)興義市龍達(dá)城市公交有限公司開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。國家級二級心理咨詢師黃丹老師開展《留心生活有效溝通》專題講座,公交公司400余人聆聽,并積極參與互動。
公交公司駕駛員艾詩美聽后感嘆道:“我的文化水平不高,聽了老師有關(guān)家庭教育的講座后,知道了該如何與孩子正確溝通。”
深入學(xué)校和學(xué)生家庭,實地對教師和家長開展家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)、咨詢。2023年5月,興義市、義龍新區(qū)學(xué)校家庭社會協(xié)同育人會啟動,全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心校校長、市直學(xué)校校長及家長代表200人參加啟動會。啟動會上,特別安排“家庭、學(xué)校、社會”共育案例教學(xué)環(huán)節(jié),指導(dǎo)教師和家長正確地開展好家庭教育。
劉瑞麗是來自木賈街道中心幼兒園的孩子家長,她參加啟動會后感悟道:聽了案例教學(xué),深刻認(rèn)識到解決孩子的不良習(xí)慣須建立正確的家庭教育觀念,不能急于求成,也不能采取暴力或懲罰的方式,應(yīng)采取積極的心理疏導(dǎo)和行為引導(dǎo),讓孩子明白不良習(xí)慣對自己和他人的危害。
針對家庭教育中的重點、難點、熱點問題,開通未成年心理輔導(dǎo)站咨詢服務(wù)熱線,進(jìn)行深入調(diào)查研究和答疑解惑。目前,心理健康輔導(dǎo)站咨詢指導(dǎo)各類家庭教育來訪者3000多例,送200余節(jié)心理健康課到學(xué)校、社區(qū)、單位,形成了學(xué)生健康成長需要家庭、學(xué)校和社會共同關(guān)注的意識。以心理講座、個體心理輔導(dǎo)、心理體驗、咨詢熱線等為載體,常態(tài)化開展家庭教育輔導(dǎo)活動,提升家庭教育工作水平,讓更多的家長和家庭受益受惠。
家校一體成效明顯
家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ),整合調(diào)動資源,增強教育合力,構(gòu)建學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社會有效支持的協(xié)同一體育人機制。全市各學(xué)校統(tǒng)一盤棋,積極通過家長開放日、家長督學(xué)、家長課堂等系列家庭教育活動,形成了家校社三位一體的育人體系,成效明顯,讓新時代的幸福教育更有溫度、更有遠(yuǎn)見、更有品質(zhì)。
曾幾何時,“家訪”是家與校之間最為習(xí)常的溝通方式。而今,家校共育的方式已發(fā)生根本性的多元嬗變。
在城鄉(xiāng)接合部的興義市豐都中學(xué),學(xué)校歷來高度重視家校共育。一直以來,學(xué)校在適應(yīng)新形勢下的教育發(fā)展下,不斷完善家校共育的育人機制,通過召開家長會、家長開放日、家長課堂等活動,請家長走進(jìn)學(xué)校“客串”老師,有效發(fā)揮家長優(yōu)勢,共育孩子成長。
“家校共育是家庭教育的補位,是學(xué)校教育的延伸。”校長鄒濤介紹,父母是孩子最好的老師,學(xué)校開展家庭教育系列活動,探索“學(xué)生入校、家長入校”的模式,按年級和學(xué)生年齡發(fā)展特點,每學(xué)期邀請家長走進(jìn)學(xué)校,對家長從多角度、多層面入手,進(jìn)行專業(yè)家庭教育,讓家長和學(xué)校共同成長。
興義市的其它中小學(xué),也積極探索開展形式多樣的家校共育方式,取得明顯效果。
興義四中通過家長開放日、家長督學(xué)等方式,邀請家長共同融入對孩子的教育中,受到家長的一致好評。興義市百春幼兒園、興義市第十小學(xué)等學(xué)校開展親子體驗、親子共讀共寫、父母成長讀書會、親近自然拓視野等家庭教育活動,增進(jìn)親子感情,培養(yǎng)協(xié)作能力,提升家庭與學(xué)校共育孩子的能力。
家教伴成長,協(xié)同育新人。幾年來,通過探索實踐,興義市家庭教育生態(tài)不斷改變,熱愛家庭教育的隊伍不斷壯大,家庭教育的寬度、廣度、深度進(jìn)一步推進(jìn)。潤德育品,修身齊家的社會氛圍日益濃厚。學(xué)校包容與開放的教育理念,家庭教育百花齊放,碩果滿枝。
(羅振)
責(zé)編:王湛

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